由北京当代艺术研究院主办的中小学生艺术素质教育研讨会在京召开。中华文化促进会副主席张继刚，中国音乐学院原党委书记闫拓时，教育部基础教育司副司长郑增义，北京舞蹈学院舞蹈考级院院长郭田，教育部艺术教育委员会委员、中国教育学会舞蹈教育委员会副理事长李素华，全国工商联民办教育出资者商会副会长、中国民办教育协会培训教育专业委员会副理事长蒯天出席研讨会。
中华文化促进会副主席、著名舞蹈编导艺术家张继刚在发言中首先对所有的参会者提出了一个问题：艺术究竟让人生发生了什么?他列举了“委内瑞拉的音乐救助体系”以及“海南省嘉积中学舞蹈教育”两个具有代表性的例子，用现实告诉大家，艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容，对青少年提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，实现德、智、体、美、劳全面发展，具有其他学科不可替代的作用，艺术可以改变一个人的命运。
中国音乐学院原党委书记闫拓时认为，要面向全体学生，将艺术教育贯穿至各级各类教育，开齐上好艺术课，坚持课堂教学、课外活动、社会实践三位一体，让每个学生都享有接受艺术教育的机会，加强德育教育，以美辅德。在素质教育中，以德育人是根本，但思想品德教育不能干巴巴地说教，而应像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”，通过耳濡目染的方式进行。艺术教育的特点就在于它不是灌输式的，而是通过参与式、互动式的艺术活动调动人的兴趣、打动人的心灵，让人愉快地受到教育。通过艺术教育帮助青少年学生明是非、知善恶、识美丑，以“善”为美，以“德”为美，以“爱科学”为美，以“爱国”为美，以“好学”为美。在这方面，艺术教育具有明显优势，可以大有作为。
教育部基础教育司原副司长郑增义充分肯定了北京当代艺术研究院在中小学艺术素质教育方面做出的成绩，指出艺术教育是引领社会风尚、培育社会主义核心价值观、弘扬民族精神的重要载体，是培养艺术人才的基础工程，立业先立德、为艺先为人。要坚持立德树人的根本方向，扎根中华文化的深厚土壤，遵循艺术人才成长规律，促进艺术教育与思想政治教育有机融合、专业艺术教育与普通艺术教育相辅相成。在教育过程中，教育者和被教育者之间有感情的桥梁和纽带，就能取得更好的教育效果。艺术教育的特点不仅仅是以理服人，更重要的是以情动人、以情感人。现在的青少年相互之间的感情联系少了，有的甚至疏远了、淡漠了，开展互动性强的艺术教育，能够加强教师与学生之间的情感交流，丰富青少年学生的审美体验，提高青少年学生的艺术鉴赏力，培养学生健康、丰富的感情世界，因而是非常重要的素质教育形式。
北京舞蹈学院舞蹈考级院院长、硕士生导师郭田认为，艺术的普及与推广，说千道万，一定要找到一个具体的操作手段，没有这个一切都是空的，一切的付出都要有一个可操作的架构，它需要一个长期滋养推进的过程，孩子到一定的时候得到了一个综合的体现，研究院做这个事很有意义，在做测评前首先要思考构成这个测评的内涵是什么？它放在什么位置？从选择开始还是从结果开始？我们搞这个不能看此时此地要看的长远，最终结果我们通过艺术教育使孩子成长为一个被艺术武装的人去迎接他美好的人生。
教育部艺术教育委员会委员、中国教育学会舞蹈教育委员会副理事长李素华说，做好艺术素质教育工作，一是要有明确教学目标和教学标准，最好能做到艺术教育的科学化、系统化、标准化；二是要搞好课程的设置，围绕艺术教育目标任务合理设置课程；三是要有科学的教学方法，要着眼于学生的年龄特点和艺术教育的规律性抓好教学工作；四是要有自信心。我们的工作虽然很艰辛，但一定要努力坚持，要充满自信心；五是要提高教师队伍建设水平。只有好的老师才能培育出优秀艺术人才，这是大家的共识，所以说培养优秀教师是当前最重要的一件事。艺术测评是在教育系统对孩子全面发展的一个评价，旨在使学生能够公平、科学、快乐、系统、健康的享受艺术教育，在此基础上促进全民素质修养的提高。
据悉，为了更好做好这项工作，北京当代艺术研究院今年专门成立了“中小学生艺术素质测评认证中心”，设立“学生艺术素质测评体系研究”项目，对该项目进行理论与实践探索。通过开展校外中小学生艺术素质测评，全面推进中小学生素质教育开展，全面提升学生的综合素养，提高学生的审美和人文素养，促进学生全面健康成长，为选拔储备优秀艺术人才提供帮助与参考依据。